自2014年以来,由教育部体卫艺司主导,国家体育总局体操运动管理中心承办,开展“啦啦操进校园”和“送培训到基层”的公益活动。在整个北京市啦啦操委员会的推动和发展下,北京市中小学啦啦操正在迅速的发展中。怎样更好地让校园啦啦操示范套路在更多的学校中开展,让新颖独特的啦啦操走进校园,使学校的体育课程和校园课间操更加丰富多彩。因此,在北京市中小学大力推广校园啦啦操示范套路有着举足轻重的意义。论文对北京市校园啦啦操示范套路中小学的开展情况做了全面的调查和分析,为校园啦啦操示范套路融入体育课堂提供有价值的参考依据,让更多的中小学生感受啦啦操运动的魅力。论文以北京市中小学校园啦啦操示范套路的开展现状和推广策略为研究对象,以参加首届北京市中小学啦啦操比赛的教师、学生为调查对象。采用了文献资料法、问卷调查法、实地考察法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法。调查北京市中小学开展校园啦啦操示范套路的学校情况,教师情况,学生情况,以及在推广中存在的各个因素等方面进行了调查分析。通过整理分析得出以下结论:1.校园啦啦操示范套路整体发展趋势较好,北京市各区县发展不平衡,朝阳区、海淀区发展较好,其他区县开展数量较少。中小学校数量发展不平衡,根据不完全统计,中学25所,小学80所,加大在各区县中小学的推广和普及。2.部分学校参赛次数较少,20所学校中,有9所参加过五次以上,1所参加了四次,11所学校都是在一至三次;并且项目都以花球为主,项目发展不平衡;大部分学校的集训时间不充足。3.教师的整体培训次数偏少,有71%教师都参加过培训,在5次以上的只占14%,影响对啦啦操的了解深度。教师的男女比例不平衡,71%的是女教师,29%的是男教师,女教师带队成绩优秀。教师学历方面偏低,有81%是本科,只有14%的是研究生学历,5%的大专学历,但是研究生学历教师带队的成绩突出。4.教师年龄偏于年轻化,52%在25-30岁之间;教学年限较短;专业性不高,57%的是健美操专业,还有其他专业如:田径、球类等;大部分教师的教学方法比较多元化,有针对性的,教学态度比较投入,认为有必要开展校园啦啦操。5.学校的开展形式呈现多样化,大部分学校以校队和社团形式开展,各占65%和50%;教师教授的练习内容应该多样性和有针对性;校园啦啦操示范套路的开展受到学生、教师、场地器材设施、竞赛等多种因素的制约,影响学校的可持续性发展。6.中小学年级分布不均匀,男女生比例不平衡,男生有110人,占29.4%,女生有264人,占70.6%;学生大部分是通过教师教授了解的,了解比较途径单一,学习项目种类不均衡。7.学生的熟练程度都偏低,只有36%的学生是非常熟练;有51%的学生是非常喜欢,练习时间大部分是三次和四次,每次练习时间较短,80%的学生对教师的评价比较好的。8.推广策略应该多样化,加大赛事建设、媒体参与性、积极开展啦啦操学术交流、加大投入培训力度、结合学校特色开展啦啦操校本课程等。