在全球化进程中,历经30多年改革开放的中国社会,发生了深刻的转型。由于利益主体的分化,社会成员的价值观念、行为方式以及生活方式呈现出多元化的发展势态。思想活跃且善于猎奇的当代大学生,因深受这种势态的影响而出现人生观念的偏差。道德教育自身具有纠偏的能力,能够有助于人生观的形成和发展。从人生观形成和发展的基础及其主观影响因素出发,我们发现:道德教育通过满足当代大学生人生观形成和发展的精神需求而为之提供正确的价值导向;道德教育能够激发当代大学生完善人格、追求正确人生理想的主体意识,自觉地树立科学的人生观;道德教育能够促进当代大学生深入理解人性的丰富,明确人之为人的道理;道德教育能够塑造当代大学生适应新环境的能力;道德教育有助于当代大学生实现自律与他律的和谐统一,追求人格的全面发展。为此,我们应该采取以下强化道德教育促进当代大学生人生观形成和发展的对策:树立具有提升大学生自我认识能力、升华生命价值内涵的教育目标,确立具有生命意义形态转向的课程内容,形成对话式的师生关系,促进大学生形成正确的人生价值导向;激发大学生的德性潜能,养成道德自我教育,培养德育主体意识;强化具有人文关怀意义的道德实践,丰富大学生的道德情怀,完善他们的人格。