硕士研究生的培养方案是研究生培养过程行动纲领和发展蓝图,是研究生人才培养的实践化形式,并且反映着人才才培养的整体思路,因此培养方案的科学性、合理性以及可操作性直接关系到研究生培养质量。2013年国家颁布了一系列工作文件旨在深化研究生教育改革提升研究生培养质量,其中指出培养方案的科学性、合理性将是评价研究生培养工作的重要指标。现阶段体育产业国家战略确定后对于体育学硕士研究生培养提出了新的要求。如何优化培养方案,使体育学硕士研究生培养提升质量的同时顺应社会需求是培养单位面临的工作重点。因此优化体育学硕士研究生培养方案的内容设置,提升培养方案的科学性和操作性将推动体育学研究生教育改革的完成。基于此本研究运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法、对比分析法,以实用教学主义和多元智能理论为理论依据,对全国13所体育院校的体育学硕士研究生培养方案进行研究,并且将我国的体育学研究生发展按历史阶段划分为五个历史时期。通过研究国家有关研究生培养方案的文件内容和要求,本文对培养方案中的培养目标、课程设置、研究方向、培养方式、质量标准、实践实习等八个部分进行比较分析。由此本研究发现现行的体育学硕士研究生培养方案不足之处表现为:培养目标内容趋同、课程设置不完善、研究方向陈旧、培养方式单一、质量标准缺失、实践实习不足、培养环节缺乏系统性。并且本文结合着国家关于修订研究生培养方案的相关指导意见,提出在顺应社会需求更新培养理念,优化制定流程的基础上,以一级学科架构培养方案,建立动态调整机制,明确质量标准完善监督体系同时构建研究生虚拟团队的优化策略。希望通过科学合理的优化使体育学硕士研究生培养方案更具前瞻性、适时性、系统性。