在新课程、新教材的背景下,外国文学作为学生提升人文素养、拓展文化视野的重要途径,在语文教学中扮演着重要的角色。如何利用好统编教材教好外国文学,充分发挥外国文学作品的育人功能,成为了当前外国文学教学研究的重要课题之一。通过对当前初中语文课堂中外国文学作品教学现状的调查和了解,可以发现其中存在许多问题:教师应试思维牢固,对外国文学作品重视程度较低;教学程式化严重,缺少高效的教学方式;文本解读不深入,学生学习态度消极等。这些问题与传统单篇教学的局限性和单一性有很大的关系。在此背景下,群文阅读教学法的提出为上述问题的解决提供了良好的途径。群文阅读教学具有文本充实、议题明确、尊重学生主体性等优势,在提高学生的思维能力、培养学生的阅读习惯、发展学生的语文素养等方面效果显著。本文在充分研读统编版初中外国文学作品的基础上,结合群文阅读教学理论,采用文献分析法、案例研究法、访谈法等研究方法,进行群文阅读视域下统编版初中外国文学作品的教学研究与实践。本论文除去绪论和结语外由五个章节组成。第一章是对群文阅读的概念界定与基本特征的把握,并详细阐述了群文阅读教学现有的理论基础和未来的发展走向。第二章分别从时代发展、课程标准、语文核心素养三个方面分析了初中外国文学作品群文阅读教学的必要性,从教法与教材编排的亲和性、初中学生认知发展特点和当前初中外国文学课堂教学现状三个方面论述了初中外国文学作品群文阅读教学的可行性。第三章的教学实践,呈现以“社会底层小人物的灰色人生”为议题的具体教学设计案例与实施过程。第四章通过平行班对照实验测试群文阅读教学的效果,在教学实践的反思中总结出外国文学群文阅读教学需要注意的问题。最后一章在承接全文的前提下,以名师外国文学群文阅读教学课例品析为切入点,从提升教师素养、设置有效议题、丰富文本选择、运用比较视野四个方面详细介绍了初中外国文学作品群文阅读教学的实施策略。本文通过对统编版初中外国文学作品群文阅读教学与实践的研究,以期为初中外国文学作品教学提供些许思路,为一线语文教师提供些许有价值的教学建议。