中华大地幅员辽阔,民族众多,在漫长的历史发展过程中形成了多姿多彩的地域文化,而具有浓郁地域特色的地域文学作品最能代表一方的地域文化。文学与地理环境之间的关系是密不可分的,特定地域的自然、人文地理环境对文学家气质、人格的形成具有重要的影响作用,也为文学家们的创作提供了素材。地域文学作品具有多方面的价值,对于语文的学习具有重要的意义,并且能够作为学生了解祖国、认识世界的一个窗口。文学地理学就是一种以文学与地理环境之间的关系为研究对象的学科研究领域,是研究地域文学的一套科学的理论方法,文学地理学的理论方法为地域文学的解读提供了一种新的视角,既重视从时间维度来分析文本,也重视从空间维度来分析文本,遵循“时空并重”的原则,创新了师生与文本交流的方式,为学生提供了新的学习视野,满足学生个性化、多样化学习与发展的需要,使得地域文学作品中的地域文化内涵与地域审美特色以及独特的教育价值得到挖掘,让学生体会到地域与空间的美感,培养对祖国大好河山的热爱之情。本文以统编版高中语文必修上下册教材以及选择性必修上中下三册教材为例,从文学地理学的角度出发对教材中的地域文学作品进行探讨研究。除了绪论与结语部分,论文分为四个章节来进行论述,第三章是本文的重点章节。第一章是地域文学作品的价值。地域文学具有多方面的价值,体现在高中语文的教育教学上,主要可以从地域文学的审美价值、课程价值、精神价值这三方面进行论述;第二章是高中语文教材中地域文学作品的选文分析。对统编版高中语文五册教材中的地域文学作品的数量进行了统计,并在此基础上分析地域文学作品选文的特点。第三章是教材中地域文学作品的要素分析。分析了地理环境对文学家以及文学作品的影响,深入挖掘了地域文学作品中的地理空间以及自然与人文地理要素。第四章是本文的研究结论与思考。根据前三章的研究,并以教育学与文学地理学的相关理论为依据,从教材地域文学作品的选文情况以及教学两方面进行总结与思考。