目的:本研究采用混合解释性设计方法,通过问卷收集量性资料与半结构访谈收集质性资料相结合,对当前女大学生HPV及HPV疫苗认知现况和影响因素进行综合分析。通过量性研究了解其认知水平及短暂知识传播后的认知变化,并通过质性研究挖掘其认知及接种潜在的深层次阻碍及促进因素,期望为今后HPV疫苗在国内学生群体推广及指导提供依据。方法:本研究采用混合性研究设计,主体分为两大部分。第一部分:量性研究本人通过对当前HPV及HPV疫苗接种的资料进行大范围的查阅、梳理,了解当前国内外的研究现况。通过量性问卷调查分析当前女大学生群体对HPV疫苗认知情况、疾病自我感知情况及疫苗接种意愿,在知情同意的前提下采用便利抽样方法抽取浙江省5所大学462名在校女大学生使用经文化调试共38项条目的调查问卷。量表总体Cronbach’s α为0.85,在阅读完一份关于HPV疫苗的知识文本后,再重复进行29项条目的填写,以对比前后知识的变化。使用SPSS25.0对数据进行处理,包括描述性分析、单因素方差分析、秩和检验、回归分析等来分析认知影响因素及各变量间相关性。第二部分:质性研究 使用目的抽样法对在校14名女大学生通过半结构深度访谈收集资料,在对象知情同意情况下进行录音转录文本,并用传统内容分析法对文本资料进行编码及归纳主题,补充女大学生在认知及接种方面存在的内在深层次因素,并进一步探索其接种决策过程及对于个人、学校、社会期望。结果:通过对5所大学462名女大学生的量性调查结果分析可见,女大学生群体对HPV认知程度低(正确率26.8%),自身拥有较高的健康信念(均分18.34±7.38),知晓疫苗需接种人群(均分15.76±6.57),接种疫苗倾向于询问父母、亲友等意见(均分9.36±3.94)。其认知的影响因素为母亲教育程度、家庭收入、恋爱经历等(P<0.05),并且通过信息传播可提高其HPV认知程度,提升疫苗接种意愿。HPV认知量表与健康信念量表存在负相关(r=-0.326**,P<0.01)、与接种疫苗人群量表存在负相关(r=-0.339**,P<0.01)、与规范信念量表存在负相关(r=-0.253**,P<0.01)。从质性研究中归纳出HPV疫苗接种者的认知及决策过程,并归纳总结出促进及阻碍的个人、家庭、社会方面的5大主题,17个亚主题。1.HPV及疫苗认知:多样认知来源,正确认知,认知偏差;2.接种促进因素:感知危险,群体示范,父母支持,投资自己,专业建议;3.接种阻碍因素:疫苗“求而不得”,费用阻碍,风险担忧,有限的人际传播;4.接种的决策形成:父母决策授权,自主决策加强;5.疫苗接种期望与建议:个人作为,学校作为,社会作为。结论:本研究发现女大学生人群对HPV整体认知程度偏低,并且存在认知误区。建立多层次知识信息传播体系十分必要。受信息传播后转变接种意愿为原态度中立人群,学生群体具有较大提升空间。其疫苗促进因素关系于疫苗自身、周围群体、父母意见、自身健康意识等多种层次,需增强风险披露。阻碍因素在于疫苗数量、费用与安全风险担忧、知识的有限人际传播。疫苗接种决策和个人见识、思维等相关,部分决策权需要从父母手中过渡,需要增强父母决策赋权和学生自主决策能力。学生对于自身、学校、社会等三方面都有期望,多层次促进HPV及HPV疫苗在学生群体的宣传及接种十分必要。