高中班文科班女生多、理科班男生多。大学文科专业女生多、理工科专业男生多。就业市场女性领域与男性领域的性别差异明显,诸如中小学教师女性多男性少、家政服务行业女性多男性少等现象数见不鲜。从分科、专业到职业,都是生命历程中不可忽视的重要事件。专业选择发挥着承上启下的关键作用,从社会性别视角研究专业选择变得尤为必要。基于性别与社会性别科学理论背景,本文采用质性研究方法从专业选择这一日常行为经验性事实出发,立足于Doing Gender视角,以专业选择作为女性生命历程重要行为为切入点,从人际交互、学校影响、市场分工、媒体引导等方面分析女大学生专业选择过程及影响;从个人层面、家庭层面和教育层面分析社会性别对专业选择的作用机制。结果发现,其一,从男/女二元角度来看,女大学生专业选择呈现依赖性、弱风险性、更关注时间弹性的特征;其二,与选择“非女性领域”专业的女大学生相比,专业选择偏向“女性领域”的女大学生更关注女性同伴的选择,学校与市场对女性专业与职业方面社会角色的评估,容易接受“最适合”与“优势”女性专业的影响;其三,社会性别不平衡不仅嵌入在教育和家庭的作用机制中,个人层面的个体成就、独立及能力认知差异对专业选择行为的作用同样不可忽视。本文通过对女大学生专业选择的分析,形象生动的描述女大学生专业选择行为特征、影响因素与作用机制,一方面,为科学看待社会性别及教育思考富有重要意义,以探求女性在专业选择更广阔的空间;另一方面,深入分析女性专业选择行为与主观价值的传承与重构,探索专业选择的本土化与不平衡性,同时,丰富理论在日常生活经验的研究内容。