教育实习作为师范生获取实践性知识的重要途径受到高度重视。在众多的教育实习模式中,顶岗实习模式备受关注,成为教育实习的主流模式。然而,在顶岗实习过程中,实习生面临教师指导不力,师生、生生交流不畅,教学资源获取困难,实习评价不科学等问题,导致其绩效不良。信息技术为解决这些问题提供了技术手段。一些师范院校整合多种信息技术工具构建教育实习网为师范生顶岗实习提供绩效支持。然而绩效支持的不深入及实习情境的限制,网络接入不便导致教育实习网应用效果欠佳。近年来,移动互联网的发展改变了人们上网的方式,借助于移动设备可以方便接入网络,方便人际交流。因此,本研究认为,借助移动互联网搭建师范生顶岗实习EPSS可以在一定程度上解决师范生在顶岗实习阶段面临的问题,从而改善他们的绩效。本研究在分析国内外文献的基础上,阐述了顶岗实习的概念和实践现状,并界定了师范生顶岗实习的绩效及顶岗实习阶段师范生绩效标准的具体内容,综述了顶岗实习支持系统的研究现状,并简述了移动互联网相关支持技术。通过调研确定了师范生顶岗实习绩效差距和面临的问题,分析了产生绩效差距的原因,同时也分析了构建基于移动互联网的师范生顶岗实习EPSS的可行性。依据相关教育理论,构建了基于移动互联网的师范生顶岗实习EPSS系统模型。设计开发了基于移动互联网的师范生顶岗实习EPSS,并在新一轮顶岗实习实践中进行了试用,对系统的易用性、认同度和有效性进行了调查,分析了系统的试用效果。研究表明,系统在解决师范生顶岗实习阶段面临的问题、提高师范生顶岗实习绩效方面发挥了较大作用,尤其是它为师生、生生提供了便捷的交流方式,方便了指导教师的指导,方便了资源共享,方便了反思记录,为指导教师提供了管理监督评价的平台。这为师范院校完善顶岗实习工作提供了新思路,同时也帮助准教师的专业化发展打好基础。