目的:了解某医科院校在校大学生健康生活方式现状,探讨医学生健康生活方式的影响因素,分析医学生健康生活方式总体水平和分水平的流行现状,利用计划行为理论探究医学生对待健康生活方式的态度、主观规范、知觉行为控制以及行为意向,并对其进行关系研究和影响因素分析,发现医学生在健康生活方式上可能存在的问题并提出相应的对策,为制定大学生健康预防与干预政策提供一定的理论依据。方法:本研究以年级分层采用整群抽样的方法共向大连市某医科院校共发放问卷758份,剔除不符合纳入要求的问卷,最终回收有效问卷734份,有效率为97.87%。使用统计软件Epi Data3.1对调查数据进行双人核对录入,使用SPSS26.0完成对医学生健康生活方式的描述性统计分析、方差分析、相关关系研究和回归分析,检验水准α=0.05。使用AMOS 24.0完成计划行为理论各要素对医学生健康生活方式影响的作用路径验证分析和中介效应检验。结果:（1）医学生健康生活方式总体水平平均得分为143.07±18.60。在健康生活方式各维度的得分中,健康责任行为平均得分最高,为26.65±3.72,排序第一;排序第二高的是人际支持行为,平均得分为24.97±4.35;排在第三、四位的健康行为得分差距较小,分别是生命欣赏行为和压力管理行为,平均得分分别是20.78±4.05、20.22±3.57;其次得分排序依次为饮食营养行为、规律生活行为、运动锻炼行为,平均得分分别是18.16±4.11、14.49±3.45、9.92±3.93;健康危害行为平均得分最低,为7.90±2.81。（2）医学生的健康生活方式总体水平在性别、家庭居住地、是否独生子女以及父母亲文化程度方面具有统计学意义（P＜0.05）。不同性别的医学生在运动锻炼、饮食营养以及人际支持行为方面具有统计学意义（P＜0.05）。不同年级的医学生在饮食营养和生命欣赏行为方面具有统计学意义（P＜0.05）。不同家庭居住地的医学生在饮食营养行为方面具有统计学意义（P＜0.05）。是否为独生子女的医学生在饮食营养、健康责任、压力管理以及生命欣赏行为方面具有统计学意义（P＜0.05）。其父母亲文化程度不同的医学生在运动锻炼和饮食营养行为方面具有统计学意义（P＜0.05）。（3）自变量行为态度、主观规范、知觉行为控制与健康生活方式行为意向的相关系数r值分别为0.380、0.522、0.542,能够解释医学生健康生活方式行为意向变化程度41.2%的原因,各个变量在P＜0.01的水平程度上均存在正向相关性。且线性回归方程显著,F=170.568,P＜0.05。（4）医学生健康生活方式的态度、个体主观规范和知觉行为控制对行为意向这三条路径的标准化系数分别为0.22（t=5.217,P＜0.05）、0.109（t=2.69,P=0.007＜0.05）、0.547（t=13.313,P＜0.05）,行为意向、知觉行为控制对医学生健康生活方式的这两条路径的标准化系数分别为0.374（t=5.774,P＜0.05）、0.321（t=4.905,P＜0.05）,所构建模型路径系数均显著。（5）行为态度→行为意向→健康生活方式的中介效应估计值为0.05,主观规范→行为意向→健康生活方式的中介效应估计值为0.023,知觉行为控制→行为意向→健康生活方式的中介效应估计值为0.089,且这三条路径偏差校正95%的置信区间均不包含0。结论:（1）医学生健康生活方式总体水平属于中等偏上,在性别、家庭居住地、是否独生子女以及父母亲文化程度方面具有统计学意义（P＜0.05）。医学生健康生活方式的8维度分水平得分在不同人口学特征中具有明显差异,在性别、年级、专业、家庭居住地、是否独生子女、父母亲的文化程度和每月消费水平（元）方面具有显著差异（P＜0.05）,在民族方面不存在显著差异。（2）医学生健康生活方式的行为态度、主观规范和知觉行为控制这三个变量对医学生健康生活方式行为意向的解释能力达41.2%。自变量行为态度、主观规范、知觉行为控制均和行为意向存在显著性正相关关系,且这几种因素之间对医学生健康生活方式产生影响是相互作用和关联的。（3）“行为态度、主观规范、知觉行为控制→医学生健康生活方式行为意向”的作用路径显著,呈正向显著影响,行为态度、主观规范和知觉行为控制是影响医学生健康生活方式行为意向的关键因素,其中,知觉行为控制对医学生健康生活方式行为意向的影响最大。（4）“行为态度、主观规范、知觉行为控制→行为意向→与医学生健康生活方式”的作用路径显著,知觉行为控制不仅可直接显著正向影响医学生健康生活方式,还可通过行为意向间接影响医学生健康生活方式,且知觉行为控制的中介效应最大,说明在改善医学生健康生活方式应注重知觉难度和个体感知促进因素的作用。