教研组是学校以学科为单位组建的教学研究基层组织,深深地扎根在中国的中小学中,其主要职能是领导和组织某学科的教学与研究工作,为学校开展教育教学研究工作,提升学校的教育教学质量起着重要的推动作用。但在教研组的实际运行中,存在着教研组职能定位偏颇,教研活动形式单一,教学研究被淡化,教研组成员分享意愿低等等问题,教研活动效果不尽如人意。基此,本课题以一所普通中学为主要研究对象,运用访谈调查等研究方法,并结合笔者的教研工作体验和感悟,从教师的工作特点出发,提出建设共享型教研组,以推动学校教研组建设,提升教研组活动品质,有效发挥教研组作为学校教学研究基层组织应有的职能。建议学校可以通过组建教学研究教师教学研究协作团队,开发“读书会”、“工作坊”、“反思窗”、“教研沙龙”等共享型教研方式,以及建立教师教研共享激励制度等路径建设共享型教研组。共享型教研组的建设不仅需要学校的支持,更重要的是教师们有共同的愿景,遵循共同的规范,拥有持之以恒的决心,才能形成良好的共享氛围,经过不断的积淀,形成共享型教研组。