校园景观作为一种文化物质载体,不仅能为师生提供一个舒适美观的外部环境,更能以内在的精神力量潜移默化影响人的文化修养。为了顺应新时代的审美与精神文化诉求,和其它的校园发展路径一般无二,中学校园景观的建设在现代设计、美育政策等诸多因素的共同促进下发生了一系列新变化,以应对新时代的需求。其中,如何有效地将校园景观与人文精神更好地融合,是当下中学校园景观建设的重要问题。适合纹样作为中华民族优秀传统文化的一部分,是一种典型的装饰纹样,以其严谨工细的艺术魅力折射出深厚广博的文化内涵,在当今时代依然被新时代艺术工作者们继承与发扬。将传统美学视域引入现代景观设计实例,围绕中学校园景观,以促进校园文化建设为核心诉求,探究适合纹样在运用过程中蕴藏的文化力量,诸如“明镜察形”的教育作用、“象外之象”的意蕴联想、“游于艺”的知识浸染、“适形而止”的营造法度等等。通过回溯传统美学观,以多视角来研究对象,保证研究的全面性与结果的准确性,同时促进传统美学在新时代中生发出新解读、创造新价值。本文主要分为6个章节:第1章,阐明选题的背景及意义,分析相关研究现状,表明研究意义与研究方法;第2章,对选题所涉及的相关理论进行界定,梳理适合纹样的历史发展脉络,以题材分类、艺术特征与运用范围为范畴讨论其遵循的特有艺术创作规律,为本文提供了技术可行性与理论基础;第3章,解读适合纹样作为文化符号融合应用于景观设计中的现实意义与价值所在,以绘“象”、造“境”、塑“心”,递进地讨论适合纹样与中学校园景观设计结合具有的美育价值;第4章,分析传统美学视域下适合纹样如何在我国中学校园景观中进行融合创新应用,发现并归纳其在现代设计中应用的一些造型原则和表现手法,对应上文,提出取其“形”、延其“意”、传其“神”的图形创新方法;第5章,以重庆宏帆中学校园景观设计为具体案例,从设计过程出发,全面探究了中学校园景观中适合纹样的应用实践;第6章,概括总结课题的研究成果。综上所述,该课题旨在传统美学视域下分析适合纹样在中学校园景观设计中的运用,以促进校园文化建设为目标,以美育思想为参考,制定具体方法,指导以宏帆中学为典型代表的设计实践。这即是对传统文化的继承,也为中学校园景观设计以及建设提供新的思路,期望能在今后的校园景观设计中起到可操作的范式作用。