随着课程改革的逐步推进,由教育部统一组织编写并于2017年投入使用的初中语文教材(以下简称“统编本”)也进行了改革,其中写作部分的改动较为明显。面对新形势,许多语文教师不知道如何科学合理地运用新教材进行写作教学,写作教学面临新的挑战。由于写作教学具有特殊性,对学习者的创造性提出了很高的要求。所以,在长期的教学过程中,写作教学缺乏系统完整的规划和严密的加工组织,许多语文教师在进行写作教学时比较随意。在新的教材背景下,原有的写作教学方法已经很难适应新的教学需求,写作教学急需注入新理论。任务驱动教学法是一种以任务和问题为导向、有目的、有计划的教学方法,有助于提高当前的写作教学水平,因此,可以尝试将任务驱动教学的概念引入初中写作教学。任务驱动教学法和具体学科相结合的研究较多,而初中写作教学领域的相关研究较少。本研究围绕任务驱动的概念,探讨新教材背景下进行初中写作教学的方法。以统编本初中语文七年级上册的内容为主要依据,通过文献分析、课堂观察、问卷调查和实践研究等方法,对初中语文任务驱动写作教学的概念进行了深入分析,从初中写作教学现状、语文教师的教学需求、学生的学习意愿等方面,探讨任务驱动理念运用于初中写作教学的可行性。同时在理论研究和可行性分析的基础上,对初中任务驱动写作教学进行实践研究。通过前期的任务分析、中期的任务设置和后期的任务总结,为初中以任务驱动为导向的写作教学做准备,并提出提高教师写作教学水平的相应策略。此外结合初中任务驱动写作教学实践,对整个实践过程进行分析,得出了实践结论,并对实践过程进行反思,针对存在的问题提出实践启示,为今后的初中写作教学提供参考。本研究的创新之处在于以初中任务驱动写作教学为实践研究的对象,检验任务驱动理念在写作教学中运用的可行性。实践证明,任务驱动理念可以引入初中写作教学。将任务驱动理念和初中写作教学相结合,可以改变当前随意性较强的写作教学现状,便于合理利用教材的编排体系,设置科学合理的写作任务。通过任务驱动理念的引导,能够较好地活跃课堂气氛以及调动学生学习的积极性和主动性,同时还能有效激发学生的写作兴趣,从而提高学生的写作水平,这无疑是一项极具价值的研究。