学校体育与社区体育都是我国体育事业的重要组成部分，随着“改善民生”这一理念的提出，国家层面开始努力给人们群众创造良好的体育活动环境，越来越多的人主动地投身于体育锻炼的人群之中。　　本文通过对学校体育与社区体育融入方式与路径进行研究，力求淡化学校体育与社区体育在功能上的明显界限，在原有政策基础之上加深学校体育与社区体育更科学、更合理的强化融合。　　研究以北京市学校体育与社区体育融合现状为研究对象。采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等研究方法得出如下结论：　　1.学校体育与社区体育融合发展有利于我国第三产业经济所占比重的发展，对于普及和实现终身体育目标有着重要作用。我国社区体育与学校体育发展的相关法律政策比较丰富，规定了我国学校体育社区体育的发展思路，发展方向。应多参照各类法律制度，从中选择合适的运营模式和组织形式。　　2.学校体育建设发展中特殊场地配备亟待解决、学校体育教学活动项目的不断丰富与社区体育存在的缺乏科学指导管理，经费场地设施、时间不足和对学校体育学习明显依赖成为社区体育与学校体育进行融合的背景也成为促进学校体育与社区体育进行不断发展的重要内部推动因素。　　3.以社区体育为主体的学校体育与社区体育进行融合路径应抓住社区体育这一主体，通过社区体育俱乐部的形式应确定俱乐部管理内容、经费来源并完善管理监督机制，同时注意关注社区参与需求不断丰富的实际为学校体育实践创设平台；尊重社区体育参与的组织形式的多样性来扩大学校体育影响；秉承社区体育是学校体育延伸的重要理念进行融合。　　4.以学校体育为主体的融入方式应以学校体育场地与设施资源的利用管理为切入点，注意中小学学校与高等院校的学校体育形式差异，同时充分发挥学校体育场地资源优势；充分利用学校体育方法技术优势；进一步挖掘学校体育人力优势；合理安排学校体育教学时间的优势进行融合。