数字化时代的今天,信息技术参与着人们的生活、学习和工作,其重要性变得越来越明显。为了适应社会需求,每个人具备一定的信息技术相关能力就变得非常重要,正因如此高中信息技术科目的教育也逐渐受到重视,也一直在不断探寻更加高效的教学方法,索骥前辈们的实践研究经验,任务驱动教学法在信息技术科目教学中备受关注。任务驱动教学法是一种建立在多种教学理论之上的教学方法。提倡以学生地位为主体,教师地位为主导,任务驱动为主线,让学生在完成任务的同时不仅更加熟练的应用旧知识,对于新知识也可以快速掌握。目前已经有很多的相关研究者对其理论做出总结,并且具有一定高度。但其中多数教学实践研究都是以发达城市的中学生为实验对象,对于较偏远地区的研究还非常欠缺,本研究以位于内蒙古中西部地区的一所普通高中高一学生为实验对象,进行了为期三个多月的教学实践,通过此教学研究来证明任务驱动教学法具有更加广泛应用的教学价值。在本研究中,笔者先对“任务驱动教学法”的国内外现状进行了阐述,接着对其理论概念进行了总结说明,对实验对象和教学内容进行了分析,随后将任务驱动法应用到教学实践中,通过为期三个多月的教学过程,将其和以往的教学方法进行对比,得出“任务驱动教学法”在偏远地区高中信息技术科目中的有效应用。具体包括:首先,绪论部分:课题研究背景、研究现状、课题研究方法和意义。其次,对任务驱动教学法的概念和特征进行了阐述:以教师为主导,学生为主体,任务为关键。接着介绍了任务驱动教学法的基本环节:创设情境、确定问题、自主学习、效果评价进行了相关概述。第三,北师大集宁附中信息技术任务驱动法教学法研究设计,首先对实验学校的学情和教学资源进行了分析,并对研究对象进行了调查问卷。接着对会影响到实验结果的因素做了全面的分析和掌控,最后根据教学内容安排了实验时间。第四,“任务驱动教学法”在北师大集宁附中的教学实践过程,通过对课堂教学的观察,阶段性对学生访谈,以及作品分析,获得真实的实验结论。第五,总结和展望。对研究的结论进行了总结,实践证明“任务驱动教学法”在北师大集宁附中信息技术科目的应用中有着高效的教学效果,同时也总结了研究中存在的不足之处。