近几年心理学得到了极大的发展，积极心理学作为一股新的心理学潮流渐渐地融入了我们的课堂，经实践研究发现，积极的学习心态对学生的学习兴趣和学习效果都有很大的促进作用，在对学生心理健康成长越来越重视的今天，笔者在平时的英语教学的过程中有针对性的对学生的积极的学习心态对中职生英语学习的影响进行了详细而又深入的研究。本论文共分为五个部分：首先，引论部分探讨本论文研究的背景、意义以及研究的思路和方法。第二部分，对中职生英语学习现状进行分析；第三部分，选取了我校一到三年级的学生，每个年级分专业选取了了两个班级，共三百名学生发放了问卷调查，这些调查问卷主要来源于其他学校和大学的已有调查问卷，我们结合着本校情况对其进行了适当的改进，以期更有针对性。并且为了研究的需要，还专门针对这六个班级的学生进行了观察法、访谈法和行为研究法等多种科学的调查方法，通过调查发现中职生之所以不喜欢学习英语，有着好几个方面原因；第四部分，深刻分析了中职生在英语学习方面积极性不高的原因，其中学生的英语基础薄弱和中职生重专业轻文化课学习的错误观念有着很大的关系，并且在调查中我们还发现，师生关系对于学生学习的积极性也有着重要的影响作用。通过对这些原因进行分析，并制定了相应的改进措施，采取了一些增强学生学习兴趣和提高英语教学有效性的教学策略。第五部分，根据本校情况，从中职生的认知规律出发，应用多种策略以提高中职生学习英语的积极性，并从中职生和教师两个层面提出了相应的整改措施。