【摘 要】
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无论对于学生还是老师,高中英语语法都是很难学或者难教的部分,究其原因,多种多样——学生层次不齐、初高中衔接不上、班级人数众多以及语法枯燥无味。不管什么原因,让学生积
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无论对于学生还是老师,高中英语语法都是很难学或者难教的部分,究其原因,多种多样——学生层次不齐、初高中衔接不上、班级人数众多以及语法枯燥无味。不管什么原因,让学生积极快乐的学习语法,参与到集体讨论中来才是提高语法教学的根本。本文从高中英语语法教学的实际出发,参考了国内外的文献综述以及专家们的基本理论,试图总结出语法教学的新思路,即如何利用导学案进行教学。笔者把自己的研究建立在高中英语语法教学的实际情况下,对学生和教师进行了问卷调查和访谈,找出了存在于语法教学中的不足之处。然后把导学案的语法教学思路引入其中,并且对两个班级进行导学案实验,发现导学案教学更能调动学生的积极性,引导学生主动参与其中,激发了他们的潜力,从而提高语法教学效果。最后,笔者对本研究进行总结,指出了本文的可取之处和不足之处。
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