当今世界瞬息万变,对外汉语教学作为一个新兴学科也紧跟时代步伐,不断丰富并发展其自身。尤其是近年来,语言文化教学作为对外汉语教学中不可或缺的组成部分,越来越多地受到学界的关注。其中,交际文化作为在交际过程中内化于说话者本身的文化,它能够直接影响交流过程及效果。交际文化对于以汉语为第二语言的学习者而言,则更直接地体现在汉语学习者与汉语母语者的日常交流中不得不面临的文化差异上。由于文化背景的不同,人们的思维方式、价值概念、对待事物的基本看法和态度都完全不同。因此,交际文化作为文化教学的一个重要方面,必须得到对外汉语教学充分地重视。本文重点研究了蒙古大学汉语口语课中的交际文化教学,我们以蒙古国立科技大学的口语课堂为研究对象,进行了为期一个月的课堂观摩、记录教学过程,并采用了问卷调查法来了解蒙古汉语学习者对交际文化的掌握程度,分析蒙古汉语课堂中交际文化的教学现状和不足。同时,根据案例及问卷的分析结果,提出相应建议,力争为非目的语环境中汉语交际文化教学献出绵薄之力。本文分为五部分进行展开:第一章绪论。介绍研究背景、研究现状、研究内容及采用的研究方法。第二章交际文化概念的界定及教材中的交际文化示例。解释本文的重要概念——交际文化,并分析教材中交际文化示例。第三章蒙古汉语口语课堂中交际文化教学分析。采用课堂观摩法和问卷调查法研究了汉语口语课堂中交际文化教学情况,并从三个方面指出了存在的问题。第四章是对蒙古汉语课中交际文化教学的建议。从教师、学生、学校三个视角提出有关蒙古汉语课中交际文化教学的对策建议。第五章总结。提出结论并指出文章不足之处,对未来发展寄予美好的期待。