关于数学史的研究由来已久，尤其现在许多知名数学家都十分强调数学史在数学教育中的教育功效。在普通中学，已经有许多关于数学史融入课堂教学、数学史的教育功效等的相关研究，但在中等职业学校，此类研究还比较少，尤其数学史对中职学生数学学习兴趣影响的案例研究还没有看到过。本课题旨在通过研究，找到利用数学史激发中职学生数学学习兴趣的途径与方法。在研究过程中，以案例研究为主，选择课前、课中、课尾、课后四个环节，分别就一些典型案例进行实验分析，从而得到相应结论。通过研究发现，课前、课中、课尾、课后四个环节的教学中，都可以插入适当的数学史，来达到激发学生数学学习兴趣的目的。但同时也指出了应用中的一些不足和难以解决之处，以供以后的研究者来做进一步、更深入的研究。本课题的研究还对中职数学教师和数学教材提出一点建议，希望能对中职数学教育有所借鉴。