开展“全国亿万青少年学生阳光体育运动”是新时期加强青少年体育,增强青少年体质的战略举措,将有利于形成人人参与,个个争先,生气勃勃的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气,吸引广大青少年学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生的体质健康水平。这项工程的开展,就对中学体育教师队伍数量、质量等方面提出了更高的要求。因此,本论文通过采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,对湖南省阳光体育运动在中学的开展现状和湖南省中学体育教师队伍的现状展开调查,结果发现阳光体育运动的开展情况不乐观,存在着如:体育课开课不足、早间操不列入课表、学生课外体育锻炼时间严重缺乏、场地器材不足、资金投入少及领导不重视等问题;湖南省中学体育教师队伍存在数量少、职称结构和学历结构偏低、专业结构不合理、科研能力差、教学任务繁重、付出与收入不成正比等问题。在此基础上,本文进行全面的分析,初步提出以下建议:1.体育教师在阳光体育运动开展下,要敢于面对挑战,勇于承担责任。2.要在思想政治素质和师德修养;体育专业素养的更新与扩展;现代教育理论与实践;体育科学研究;现代教育技术和体育教育、教学技能训练;人文社会科学知识这六个方面对体育教师进行培养。3.对中学体育教师应采用非学历教育和学历教育两种培养模式。4.提出了:领导重视,贯彻人才强校战略;发展继续教育,构建科学的体育教师职后培养新体系;深化高等体育教育专业改革,培养合格的中学体育教师;鼓励中学体育教师进行教研与科研活动;建立适合体育教师的评价体系,完善体育师资的职称评聘;减轻负担、得到得视、提高待遇,建立稳定的教师队伍这六项中学体育教师培养对策。