近年来,校园文化作为大学德育的重要途径日益引起广泛关注。校园文化生长、发展在学校教育环境中,作为隐性课程具有潜移默化的作用。大学校园文化包括办学宗旨、目标、价值观念、学生社团活动、历史传统、标志建筑、环境布局等,分为精神文化、制度文化、物质文化。对学生世界观的形成、信念的确立、理想的建树、气质的修炼、个性的塑造及行为方式的改变起到熏陶、激励、导向等作用。概括来说,校园文化具有价值导向、行为规范、品德熏陶、扬弃和创造的德育功能。研究美国大学校园文化德育有利于提高我国大学德育的实效性。本文通过系统的研究美国大学的校园文化,对其的德育特点、德育途径、德育方法加以说明,旨在完善我国的大学的德育理论,促进我国大学德育工作实践的发展。本文结构如下:第一部分从美国大学校园文化研究的基本观点和美国校园文化突出特点两方面简要介绍美国大学校园文化建设现状。第二部分对美国大学校园文化中的德育途径和方法进行了总结。德育目标的实现离不开德育的实践环节——德育的途径和方法。美国大学德育最值得借鉴之处是其教育方法的多样化和可操作性。本部分列举了美国大学德育的途径和方法,包括课堂教育、生活指导、校园活动、社会活动、宗教、公共环境等六种途径以及正面灌输和隐性灌输相结合、教育和自我教育相结合,道德教育与道德实践相结合三种方法。在肯定其德育实效的同时也披露了美国大学德育工作存在的问题,如个人主义价值观导致学校教育的保守化,缺乏完整的德育系统,使大学德育工作无法达到协调统一。第三部分分析了美国大学德育的特点,美国大学德育的阶级性是通过政治性表现出来的,体现在公民教育、爱国主义教育、价值观教育、和法制教育上;从分析德育功能入手来定义德育的实效性;美国从自己的国情出发,在大学德育上进行科学的教育研究,创立了符合本国国情的教育理论体系,具有科学性。第四部分首先对我国大学校园文化德育存在的问题加以说明,指出了借鉴美国校园文化德育的必要性。论述了如何借鉴美国大学校园文化德育,提高当代大学生的道德水准。