大学生是一个特殊的群体。对大学生的思想道德素质培养不仅关系到国家的前途和命运，也关系到社会上成千上万的家庭未来的前途。因此对大学生思想道德素质培养研究既是素质教育的重要课题，是马克思主义人学学科属性的内在要求，又是一个具有重大现实意义的实践课题。思想道德素质培养路径，是在思想道德素质培养目标的指导下以信息的交互、共享而联系起来的教育者与受教育者双向影响的互动运动。它是一般培养路径与思想道德素质实际相结合的统一，是具体与抽象的统一，是马克思主义关于人的素质理论与育人实践的纽带和桥梁。随着世界范围内不断加快的网络化进程，网络时代已经到来。现代社会乃至每个人都生活在由互联网编织成的网络社会中，网络时代具有如下特点：快捷性和广泛性；新颖性和多样性；开放性和虚实性；综合性和互动性。网络时代的特点对传统的大学生思想道德素质培养工作带来了冲击和挑战，无论是在教学理念上还是在教学方法上都必须与时俱进，体现代性。针对新的时代特征，要卓有成效地开展对大学生的思想道德教育和培养，必须结合这些新的特点探索新的培养路径。传统的培养路径既积累了一定的基本经验，也存在着一定的问题。我们既要汲取传统培养路径的有益成分，又要克服传统路径在网络时代所表现出来的不足，积极探索网络时代大学生思想道德素质培养的新理念和新路径，为网络时代大学生思想道德素质培养工作提供理论支撑。网络时代要建立多层次全方位的培养路径。一是要建立高素质的网络道德素质教育教师队伍；二是要充分运用网络，积极引导大学生的自我管理、自我教育；三是构建家庭—学校—社会一体化的培养环境。既要着力发挥高校对大学生思想道德素质培养的主渠道作用，又要拓展社会的公共教育资源，同时还要重视家庭的教育，加之大学生的自我教育从而实现四个环节的有机统一，开拓网络时代思想道德素质培养的新路径。