现代社会需要大量的具有自主探究能力的创新性型人才,这使得当今的学校教育不再强调单一的知识传授,而更加注重对学生学习的积极性、学习能力和探究能力及创新等能力的培养。义务教育物理课程标准强调初中物理课程要面向全体学生,以提高全体学生科学素养为目标,提倡教学方式多样化,鼓励在物理教学中合理运用信息技术。国内外的众多资料研究显示课堂应答系统(CRS)能够引导学生积极主动参与课堂教学活动,对学生的学习有很大的促进和帮助。结合作者一线教学实践,本文对CRS在初中物理电学教学中的应用进行了初步的研究。本文共分为五部分,第一部分介绍了选题的背景、意义、目前的研究现状和本文的研究内容与方法。第二部分探讨了本文涉及的建构主义理论、同伴教学法,并对CRS系统进行了介绍。第三部分主要是对初中物理教材中的电学知识进行分析,找到CRS应用的切入点。第四部分研究了CRS在初中物理电学部分教学实践中的具体运用,着重从物理概念课、规律课、实验课、复习课这些角度开展相关的教学实践研究。作者通过为期一个学期的教学实践,为探讨CRS在初中物理教学中的应用提供了实践依据,并对结果进行分析,得出结论。相关的结论对于以后更好的开展相关CRS教学提供了一定的理论指导和可供借鉴的实践经验。第五部分是针对本研究作出的总结和反思。