高中新课程对函数的教与学提出了更高的标准和要求，但函数教学时我国数学教学的薄弱环节，学生对函数的图象、性质理解和应用都存在一定的困难。因而我们教师面临着新的挑战。函数是高中数学的重点及主要内容，它贯穿着整个高中数学的始终。函数内容在高中数学中占着很大的比例，函数与方程、不等式、数列等内容有着紧密的联系，函数的学习有利于学生形成系统的知识观，有助于学生分析问题和解决问题能力的培养，函数中蕴含的思想方法，不仅对数学教学起到了指导和帮助作用，并且影响学生将来参与工作及生活。高中各个阶段的学生因为思维特点的变换，对函数的认识也发生变化，教师在教学过程中应该结合学生思维变化的特点，充分认识学生学习函数的思维障碍，优化教学设计，提高教学效果。本文参考大量的文献资料，首先对国内外相关研究进行了介绍了解，然后根据教学中的学生的实际情况的问卷调查，分析函数教学的现状：教材的编排，课程的要求标准以及教师的教学情况，最后给出函数部分章节的教学策略：教材分析、目标把握、重难点解析、教法指导、教学案例及案例分析。