交际策略在提高第二语言(在本文中包括外语)学习者交际能力方面发挥重要作用。交际策略已为中外学者所广泛研究。其研究主要集中在交际策略定义、分类、影响交际策略使用的因素、交际策略教学等方面。其中交际策略是否具有可教性成为外国学者争论的焦点。国内对交际策略的研究表明,大部分中国英语学习者交际策略意识薄弱,且绝大部分中国学者通过实证性研究赞成交际策略训练可以提高学习者交际能力。因此本文认为有必要在中国实施交际策略教学。同时,本文认为国内外有关交际策略的理论和实证性研究为在中国进行交际策略教学提供了可能性。本文通过借鉴以往对交际策略教学的研究,主要从教学目标、教学大纲、教学活动、学生角色、老师角色、教材六个方面论述了交际策略教学,并详细讨论了九种交际策略的教学。这九种交际策略是:回避策略、转述策略、近似策略、造词策略、求助策略、非语言策略、语码转换策略、外语化策略、直译策略。其中重点阐述了前六种交际策略的教学。本文通过对中国交际策略教学的研究,旨在加强中国英语学习者使用交际策略的意识,为在实践中进行这九种交际策略教学提供建议。同时,希望该研究有助于推进中国交际策略教学的研究,并能为进一步的研究,即如何实施课堂交际策略教学提供有益的参考。