信息技术在教育教学中发挥着重要的辅助作用，随着新技术的不断发展，新课改对初中语文教学也相应提出了更高的要求，而博客这一新型网络交流工具的出现和发展，为信息技术与语文教学的结合提供了更好的发展平台。新课改的要求、博客的优势、简单的技术支持以及博客应用于教学的许多成功经验，使我们看到将博客应用于初中语文教学的必要性和可行性。本研究主要针对博客在初中语文教学中的应用现状进行调查，就出现的问题进行相关的原因分析，并尝试着提出一些问题解决策略，以期将博客更好地应用于初中语文教学，充分发挥博客作为初中语文教学的辅助工具和师生交流平台的作用，促进语文教师自身的发展，促进学生积极主动的学习，不断提高初中语文教学的效率。本论文主要由五部分内容组成：第一部分：绪论。主要阐述了研究的背景和意义，研究的内容、方法和思路，并对国内外相关的研究文献进行了梳理。第二部分：博客及其应用于语文教学的相关理论基础。主要阐述了博客的概念、博客在中国的发展历史、博客的特征和分类，以及国内博客在教育教学中的应用分类。介绍了将博客应用于初中语文教学的相关理论基础，即建构主义学习理论、人本主义学习理论、信息技术和课程整合理论、反思性教学理论和学习共同体理论，并尽可能结合博客自身的特点对这些理论进行具体分析，寻找它们与研究问题的契合点。第三部分：博客在初中语文教学中的应用现状调查分析。通过专门设计的问卷，依次对语文教师博客的应用、学生博客的应用、班级语文博客的应用情况进行调查和分析，并精选部分个案予以呈现，作为论述内容的补充和印证。第四部分：博客在初中语文教学应用中出现的问题、原因及解决策略。通过第三部分的问卷分析，发现博客在初中语文教学应用中出现的问题，如博客使用人数偏少、区域之间存在差异、没有有效地应用于初中语文教学中、博客使用者不能坚持使用和更新，等等。并对存在的问题进行原因分析，进而尝试提出一些解决策略，从而使博客能够更好地应用于初中语文教学。第五部分：结语。