“大众创业、万众创新”的时代背景下,大学生是创新创业的生力军,大学是培养学生创业能力的主阵地。创业教育成为大学教育的重要组成部分,越来越受到重视,大学生创业教育的水平对大学生创业的实践有着直接的影响。本文基于大学生创业认识与实践的数据调查以及创业教育典型实例分析,多角度多层次地梳理大学生创业教育的现状,发现创业教育中存在师资、课程设置、创业与创业教育的认知、创新能力与创业素质等诸多问题。充分运用马克思主义认识论的科学思维方法,深入挖掘马克思主义认识论的基本内涵,从认识的客观性、主体性、实践性、规律性等方面展开探索研究,剖析创业教育本身和创业教育各要素的特点及规律,有针对性地提出解决方案,研究探讨我国高校大学生创业教育的有效路径。马克思主义认识论在大学生创业教育中的运用研究,在理论范畴里属于创新性的结合,是马克思主义理论在高校传播现有成效基础上与实践活动紧密联系的具体细化。本文旨在重点研究马克思主义认识论在大学生创业教育中运用的原则与方法,并创新性提出马克思主义认识论运用于大学生创业教育“四个原则”和“六个方法”,以期有助于提升创业教育的认识水平和指导实效,澄清大学生对创业本质的认识和对创业的反思和持续,促进创业教育的进一步深化,认识和把握创业教育与创业实践的规律性,推进以人为本的创业教育和有步奏有目标的创业实践。