开放性问题对提高学生的创新能力具有重要的作用,开放性问题研究已经成为新时代的热点话题。在化学新课程改革背景下,学者们将化学开放性问题的设计与编制作为化学开放性研究“突破口”,也给予了重点关注。本研究从开放性问题的条件、方法、结论三方面的开放形式特征出发,编制化学开放性问题并开展实测,选择典型被试进行深度访谈,以期对化学开放性问题设计提出建议。本研究梳理与述评了化学开放性问题的相关文献,界定了化学开放性问题的内涵与特征,结合化学开放性问题的7个设计类型,编制化学开放性问题测查问卷。将山东省2所普通高中高一年级的320名学生作为研究对象,用化学开放性问题测查问卷开展实测。收集、处理测查资料,对问卷进行批改、赋分,根据问卷作答情况筛选有效问卷,使用SPSS Statistics 21.0统计软件进行数据量化管理与分析,把握学生对不同类型化学开放性问题的解决情况。确定访谈提纲,选择7名被试进行深度访谈,将录音资料转译成文档进行质性分析,测查学生对化学开放性问题的解释性知识。最后结合量化分析和质性研究的结果,了解学生化学开放性问题解决的过程,进而探查化学开放性问题的设计情况。研究结果表明:(1)化学问题的开放性程度越大,学生给出应答的流畅性、灵活性、创新性就越好;(2)问题表征、问题聚敛空间的开放性是影响学生化学开放性问题解决的重要特征;(3)试题包含的知识内容会影响学生化学开放性问题的解决。论文的创新之处主要体现在:(1)编制化学开放性问题测查问卷,为以后开展化学开放性问题研究提供了一个可资借鉴的新工具;(2)提出影响化学开放性问题解决的因素,具有一定的创新性,为设计化学开放性问题提供了理论依据。