本论文所研究的问题是后发教育跨越式发展的理论问题，力图从基础理论、基本理论体系的解释、实证分析，三方面展开对这一问题进行研究。 基础理论 本部分对“跨越卡夫丁峡谷”理论、“后发优势”理论、非均衡发展理论、可持续发展理论，四个后发教育跨越式发展的支撑理论作了简要介绍。 基本理论体系的阐释 在前一部分所提供的理论支撑的基础上，系统分析了后发教育跨越式发展问题。笔者指出，要构建后发教育跨越式发展的理论体系，要从以下几个方面予以展开。首先，在弄清发展的涵义，跨越与赶超的区别、常规发展与非常规发展的区别以及跨越式发展的内涵的基础上得出后发教育跨越式发展的内涵。根据后发教育跨越式发展的内涵，指出后发教育跨越式发展具有五个基本特征：非连续性、嫁接性、非常规性、非均衡性、高效性。这是对后发教育跨越式发展的理论研究深入下去的基础。其次，提出了后发教育跨越式发展的指导思想。第三，本论文针对后发教育跨越式发展的五个基本特征，相应地提出了后发教育跨越式发展应遵循的五个基本原则(开放性原则、整体推进与重点突破相结合原则、适度超前的发展原则、协调原则、可持续发展原则)。第四是后发教育跨越式发展目标的确立．目标确立是一个非常复杂，非常重要的问题，目标决策正确与否直接关系到跨越式发展的成败。笔者以为目标的确立首先应遵循现实可行性原则、时空性原则、以质取胜原则，在此基础之上，本研究从目标多重性角度，分析了全面性目标、结构性目标和层次性目标。第五，笔者认为，目标确立之后，就要进一步解决实现目标的模式，而在模式的选择上，应从自我发展与重点扶持相结合模式和内联外引发展模式来考虑。最后，要实现后发教育跨越式发展还离不开支撑机制的建立，本文从影响后发教育发展的内部因素和外部因素来考虑建立支撑机制，为后发教育跨越式发展的实现提供保障。 实证分析 实证分析是以基诺族教育为例，是为了进一步论证后发教育跨越式发展的可行性，以及后发教育跨越式发展理论的科学性。笔者首先介绍了基诺族解放前的社会背景和教育状况。以此为基础，分析了基诺族教育跨越式发展的实施。然后，对基诺族教育实现跨越式发展的条件从思想观念，教育政策、投资，以及政治因素三个方面进行分析。最后分析了后发优势理论在基诺族教育跨越式发展中的实证含义以及笔者对基诺族教育跨越式发展的两点启示。