课堂评估是美国高校改进教学的策略。其基本思想是把教师置于改进教学的核心地位，通过提高课堂教学过程的质量达到提高教学质量的目的。本文以考察分析中美两国改进教学的方式为背景，阐释课堂评估的内涵并采用试验法验证它在我国教学实践中的有效性，试验表明课堂评估运用于我国高校的课堂教学实践中可以收到同样良好的效果；把课堂评估引入我国高校的教学实践不仅是必要的而且是可行的；此外，把课堂评估原理与技术推广到我国整个的高校教学实践，大面积的提高高校的教学质量需要一定的条件与措施，本文提出了初步的策略和方法。 本研究共分为四个部分： 第一章从历史的角度考察分析中美两国高校改进教学的各种策略和方法，并对其进行总评，为引出课堂评估这一文章主旨作铺垫。 第二章详细阐释课堂评估原理、技术、与其他改进教学方式之间的关系及其在美国高校教学实践中的运用情况。 第三章课堂评估在我国高校教学实践中的效果研究。本章采用试验的方法进行研究，试验结果表明课堂评估同样适用于我国高校的教学实践，对改进教学有明显的效果。本章进一步对试验结果进行分析、讨论。 第四章课堂评估引入我国高校教学实践中的必要性、可行性分析并提出相应的策略与方法。