英语在基础教育课程结构中处于非常重要的地位,然而教英语和学英语并不是一件简单的事情。特别是在初中生学习英语的过程中,因为受到语言知识和技能的影响,学习英语的效果总是不尽人意。以图式理论和维果斯基的最近发展区理论为基础的故事教学法吸引了许多研究者和教师的关注。这种教学方法可以在学习者遇到困难时,发挥一定的作用并给予适当的帮助,从而促使学习者顺利的完成任务。作为一种被众多研究者所认可的有效的教学方法,故事教学得到了广泛的应用。本文主要探讨故事教学法是否能激发学生学习英语的兴趣并改善中学英语教学的效果。笔者选择了两个英语水平相当的班级作为实验对象以便完成本次实验。一个班为实验班,采用故事教学,另一个班为对照班,采用现有教学法。在实验之前,先对两个班进行了第一次问卷调查和第一次测试,以了解学生对英语学习的态度。为期半年的教学实验完成后,两个班的学生接受了第二次测试,并对实验班的学生进行了第二次问卷调查,其目的时想验证将故事教学应用于初中英语教学中是否有效。通过实验,得出了故事教学不仅帮助实验班的学生提高了兴趣,也能提高他们的英语学习成绩。所以,在初中英语教学应用故事教学具有良好的效果。