课堂作为教学活动的主要场所,课堂教学模式直接影响着学校的教育教学质量。在新课程改革理念的推动下,笔者所在学校鲁山一高探索实施了“展探练”教学模式,研究“展探练”教学模式的实施效果,有利于全面认识该教学模式,进一步优化该教学模式。笔者查阅分析了与本课题相关的文献,自主编制了“展探练”课堂教学模式调查问卷,从学生的接受情况、时间把握、适用课型、学习效果等四个维度,对鲁山一高高一、高二、高三三个年级学习程度不同的60位学生进行了问卷调查,并且又设置了五个相关的问题对鲁山一高的48名物理教师进行了开放式访谈,接着又搜集了笔者所在学校和兄弟学校的中招、期中和期末考试三次的物理成绩,并用数据分析的方法去比较以期得出“展探练”高效课堂教学模式对学生的影响。通过对学生的调查和对教师的访谈,以及使用SPSS软件和EXCEL的相关功能进行数据分析,最终得出结论:(1)“展探练”这种课堂教学模式激发了学生的学习积极性,学习成绩有所提高。(2)一半以上教师都觉得大多数课型都适合用“展探练”模式,即使是习题课也很有必要按“展探练”来进行,先让学生展示对所做练习题的掌握情况,再由师生共同进行评价和总结。但也存在以下问题:(1)部分教师没有按照这种教学模式备课。(2)在展示阶段展示对象选择没有针对性;展示的方式单一性;展示的内容缺少选择性。(3)在探究环节容易出现重学轻练。根据以上研究结论,笔者提出了一些教学建议,教师在运用“展探练”教学模式进行教学的过程中应该教师应该更新教育教学理念,进一步优化教学设计,认真做好总结、反思、完善、提高,增强学生学习的主动性,来提高教学的有效性。