在语言测试界,反拨效应通常是指一项测试对语言教学和学习产生的影响,根据其影响的性质,可分为正面反拨效应和负面反拨效应。中国民航总局组织实施的PEPEC考试是目前我国测量飞行员英语水平的一项规模最大的测试。国际民航组织对无线电通讯英语进行了严格的规范,其根本目的在于消除空地语言交流隐患,保障飞行安全。此考试自实施以来,对院校飞行英语教学的各方面产生了巨大影响,因此,很有必要在新的形势下进行PEPEC考试的反拨效应研究。本研究在国内外相关学者的研究成果基础之上,采用课堂观察、问卷调查和访谈的研究方法,对本校10位PEPEC相关专家、15位飞行英语教师和2009级260名飞行学生进行了相关调查。研究目的在于:了解PEPEC相关专家、飞行英语教师、飞行学生对此测试及其反拨效应的认识和理解,并获得他们提出的相关意见和建议;了解我校飞行英语教学现状;了解我校飞行英语教学现状以及除PEPEC以外的影响飞行英语教学的主要因素。研究结果表明:首先,PEPEC对飞行英语教学既存在正面反拨效应,也具有负面反拨效应。其次,相关专家、飞行英语教师和飞行学生普遍认为飞行英语的教学尤其是教学目的、方法、内容和资料的选择等受到了PEPEC的影响,主要是积极的、正面的影响,也存在少许负面的影响。第三,飞行英语课堂教学虽然很少出现应试教学的现象,但受PEPEC考试的影响,更注重学生听、说能力的训练。另外,飞行英语教学管理措施、教师因素、学生因素也对飞行英语的教学产生了一定的影响。最后,提出了提高飞行英语教学质量和改进PEPEC测试的建议。