【摘 要】
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词汇对语言学习非常重要。词汇量的大小以及对词汇的理解和掌握直接影响到语言的综合能力。为适应现代信息技术的飞速发展,计算机辅助教学的新方式逐渐取代了传统的教学模式。多模态PPT广泛应用于教学领域。多模态PPT在初中英语词汇教学中的应用也引起了研究者的关注。本文从多模态语篇分析理论、输入假设理论和建构主义理论的角度,通过词汇测试、问卷调查和访谈,分析了多模态PPT在初中英语词汇教学中的应用。实验于20
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词汇对语言学习非常重要。词汇量的大小以及对词汇的理解和掌握直接影响到语言的综合能力。为适应现代信息技术的飞速发展,计算机辅助教学的新方式逐渐取代了传统的教学模式。多模态PPT广泛应用于教学领域。多模态PPT在初中英语词汇教学中的应用也引起了研究者的关注。本文从多模态语篇分析理论、输入假设理论和建构主义理论的角度,通过词汇测试、问卷调查和访谈,分析了多模态PPT在初中英语词汇教学中的应用。实验于2020年9月至2021年1月在武汉市阳逻县阳逻一中进行。本研究以两个平行班的60名初中生为研究对象。实验班采用多模态PPT进行词汇教学,对照班仍采用传统词汇教学。除了词汇教学上的差异,其他部分所教的知识没有差异。本研究主要回答以下三个问题:（1）多模态PPT对初中生词汇学习兴趣有何影响?（2）多模态PPT对初中生词汇成绩有什么影响?（3）初中教师和学生对多模态PPT在英语词汇教学中的应用持什么态度?通过将数据录入SPSS 26.0进行整理分析发现实验班的单词后测成绩有了显著提高且明显高于控制班,证明多模态PPT对提高初中学生英语成绩有积极影响。通过对问卷的统计分析,发现大部分学生赞成多模态PPT词汇教学,他们认为这种词汇教学方式有趣,教学活动的种类繁多,教学环境更加轻松,更愿意参与课堂活动。教师模拟真实语境,让他们产生联想,能帮助他们更好的记忆词汇。通过访谈法了解到师生们对应用多模态PPT持欢迎的态度。他们认为应用多模态PPT进行英语教学有很多优势,但同时也分别提出一些看法和建议。本研究将多模态PPT与词汇教学的应用相结合,探讨了多模态PPT教学对初中英语词汇学习的影响,希望能为提高初中英语词汇教学效率提供启示和参考价值。
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