对外汉语教学中阅读课程设置的根本目的在于训练学习者的语言综合运用能力,而中级阶段的阅读教学在整个对外汉语阅读教学中起着承上启下的作用。本文的研究目标即是探讨语篇分析视角下对外汉语中级阅读模式及课程设计的最佳方案。本文尝试突破传统阅读教学模式,运用语篇分析等语言学相关理论展开基于语篇分析的阅读教学模式探讨,同时将对这一模式的研究应用于对外汉语中级阅读教学设计中。语篇分析方法展开的对外汉语阅读教学是一种现代教学方法。语篇分析的特点在于它既注重语言本体的研究,又强调语言在具体应用时的适用性问题,因此,语篇分析的阅读教学注重语言形式教学与语篇意义的统一；语言微观结构与宏观结构的结合,语言理解的心理过程与文化适用性等问题。通过语篇视角的阅读训练与分析,不仅可以使学习者获得关于语言信息更丰富的理解,还能够拓展学习者的语言思维能力,并从语言文化层面增强学习深层动机。本文首先阐述了文章研究的背景基础和现实意义,同时对语言学界关于语篇分析的研究状况、对外汉语阅读教学及阅读理论进行了讨论。讨论了语篇分析的特点以及自下而上、自上而下、和交互式的阅读心理模式,以及图式知识及阅读策略在理解信息过程中的具体作用。其次,从三个方面探讨了语篇分析法在对外汉语教学中的运用,.并在相关理论的指导下和对学生访谈的基础之上,提出了基于语篇分析的对外汉语阅读整体设计构想,阐释了该构想的具体步骤和设计特点。最后,讨论了本文研究对于对外汉语阅读教学的启示与进一步研究的构想。