自主学习是当今教育研究的一个重要课题。在课程论领域,培养学生自主学习能力被作为一项重要的课程目标;在教学论领域,自主学习被视为一种重要的教学方法;而在学习论领域,自主学习被看成是一种有效的学习方式。教育的各分支学科之所以都把自主学习作为自己的研究主题,是因为我们认识到,作为一种学习能力,自主学习不仅有利于提高学生在校的学习成绩,而且是终身学习和毕生发展的基础。自主学习是适应时代发展的一种学习方式,是当前课程改革倡导的学习方式之一,发展学生自主学习的能力,已成为当前学科教学关注的焦点。笔者着重探讨在体育教学活动中,如何发展学生的自主学习能力,通过对国内外自主学习的理论与实践研究,结合多年的体育教学经验,初步构建了引导学生自主学习的教学策略。在师范体育教学实验中,通过激发学生的学习动机,发展学生的学习策略,优化课堂的学习方式,有效地促进了学生自主学习能力的发展和体育科学素质的提高。本文旨在探索师范学校体育教学活动中,如何培养学生学习的主动性,自主性和创造性,如何有效促进学生学习方式的转变,让学生由“学会”转变为“会学”,如何进一步提高师范学校体育教学质量,促进学生身心素质的全面发展。以期能够为我国师范体育教学中自主学习的研究和实践产生积极的推动作用。