本论文主要从教学实践角度,研究以班级教学为组织形式的、多媒体投影教学环境下的初中物理概念教学。主要目的是研究多媒体投影教学环境下不同类型的体验在物理概念教学、物理概念形成过程中的不同功能,研究多媒体投影教学环境下如何提高物理概念教学水平。第一章为论文的概述,主要阐述了问题的来源、研究背景、国内外研究现状、以及本研究的研究目的。第二章以文献法、访谈法、研究多媒体投影教学环境下初中物理教学中各类教学资源。分析多媒体投影教学环境下初中物理教学信息资源的分类,以及各类资源在教学中的功能。分析了文字素材、图片素材、音频素材、影像素材等在多媒体投影教学环境下使用时应遵循的一些基本原则,编制出这类教学资源的量规。第三章从实践的角度出发,以教学实验为基本研究方法。以多媒体投影教学环境下密度概念的教学为案例,制定教学实验的研究方案,确定具体的自变量与因变量,制定用于固定组实验研究方案的三种教学方案,设定教学实验的预期目标。第四章是教学实验数据的收集与分析。以调查法、问卷法、观察法为研究方法,获取实验数据。利用数据处理工具对教学实验数据进行处理,主要包括学生基本情况的数据统计,教学实验中通过课堂观察法得到数据的统计,学生对密度理解测试数据的分析。第五章通过对各类实验数据对教学实验进行分析。分析多媒体投影教学环境下,分析学生课堂反应情况的影响因素,分析教学效果的影响因素,分析学生接受不同类型媒体时的反应,分析密度概念的形成过程与障碍。第六章在密度教学实验的基础上,对多媒体投影教学环境下初中物理概念教学的大体思路进行分析与整理,归纳出相应的研究结论。