校本课程开发是指在学校办学思想的指导下,以学校为基地,结合校内外资源,以教师、学生、校长、课程专家、家长乃至社区人员多位主体共同参与的课程开发,旨在实现学生个性化发展、教师素养提升以及学校发展。校本课程开发是课程理念上的更新,更是对传统办学的挑战。随着基础教育课程的改革和三级课程管理政策的不断推行,校本课程开发已经成了教师、学生以及学校的迫切需要。越来越多的学校开始试水校本课程的开发,很多学校取得了不斐的成绩。目前,笔者所在S小学也正如火如荼地开展校本课程开发工作,但是开发过程中也暴露出多种问题,严重影响到了课程质量。本研究结合S小学英语校本课程开发现状,通过调查找寻英语校本课程开发存在的问题并进一步分析其原因,最后结合具体课程开发实践进行改进策略的探讨。本研究共分为五部分:第一部分是绪论,主要从宏观、中观和微观三个方面阐述本项研究的背景,并剖析了国内外英语校本课程的研究历史,分析了该课题学术研究现状,论证了该项研究的可行性和必要性,此外,还阐明了该研究的目的、原则和意义;第二部分是该研究的概述,界定了校本课程和英语校本课程开发,论述了小学英语校本课程开发的价值,并陈述了校本课程开发的两种模式——实践模式和过程模式;第三部分研究本校英语课程开发历史和现状,并通过学生问卷和教师访谈发现目前开发过程中存在的问题并进行理性分析:第四部分针对问题提出了相应的对策,结合笔者负责的英语绘本课程开发实践提出了目标制定具体化、内容编撰系统化、课程实施多样化以及课程评价多元化等改进措施;第五部分是该研究的主要发现和反思,包括笔者开发英语校本课程取得的成绩、存在的不足、思考和建议,以期给其他的研究者提供一些经验教训方面的借鉴。