大学生自我身份认同的核心是对其自我身份的确认。身份认同不仅决定着大学生的自身发展和社会贡献,还在很大程度上决定了社会的未来。当代大学生的自我身份认同是在社会的改革开放和深刻转型的大背景下进行的,社会对大学生的认识与大学生的自我认识之间存在着一定的不一致性,这些都为大学生的身份认同增大了难度,也导致了一些问题。这些问题主要包括“学习者”身份上的迷茫与偏离,道德标准上的多元化与知行不一致性,政治认同上的复杂性与矛盾性,消费认同上的炫耀性与身份危机,文化认同上对主流的抗拒与对非主流的追捧等。造成这些问题的原因,既有社会外部的影响因素,如现代家庭的影响、学校教育的偏差、社会变迁与多元化社会的来临以及媒体的迅速发展与舆论环境的变化。也有大学生自身的原因,如自我认知偏差、情感的矛盾性和多变性、意志品质发展不平衡等。这些问题对当代大学生的健康成长极为不利,如果遭到忽视,还会影响社会的稳定和发展。　　指导和促进大学生的身份认同,是高校思想政治教育的重要任务。教育者在策略上要善于发现身份认同危机的人群,并根据其具体情况确定身份认同指导的重点内容。在具体思路和教育措施方面,高校不仅要引导学生进行自我教育,加强与身份认同相关的课程与非课程教育,还要注重通过心理健康教育预防并矫正认知错误和同一性混乱,利用校园文化强化大学生的主体性身份实践,并以优良舆论环境防范外来因素对身份认同的侵蚀,从而帮助大学生实现健康的身份认同。