随着我国综合国力的提升以及现代教育技术的发展,学前教育在教育体系中的重要地位得到了人们的广泛重视,我国政府也将学前教育改革纳入了国家中长期教育改革与发展规划之中,促使我国学前教育近年来得到了迅速发展。但从当前发展情况来看,学前教育发展仍然十分薄弱,缺乏大量合格的幼儿教育人才,离国家对学前教育发展要求的水平仍有较大差距。因此,我国应加大对幼儿教师的培养力度。专科层次学前教育专业是培养幼儿教师的重要学科专业,致力于为学前教育培养应用型人才。专科层次学前教育专业学生教育实践能力的培养直接影响着学生毕业后的教育能力。因此,研究专科层次学前教育专业学生教育实践能力的培养具有重要的意义。本课题以H幼儿师范高等专科学校为案例,应用问卷调查法、访谈法等研究方法设计了调查问卷与访谈提纲,对所选择的研究对象展开了教育实践能力的调查与访谈。通过调查与访谈发现,当前专科层次学前教育专业学生能够基本胜任学前教育工作,但综合来看仍然在教学活动设计和实施、一日活动组织与保育、环境的创设和利用、游戏活动的支持和引导、沟通与协调等方面存在不足,需要进一步加强。本研究针对当前学生教育实践能力的不足,结合调查数据深入剖析了当前专科层次学前教育专业学生教育实践能力培养存在的问题,通过分析认为当前存在的主要问题有:学前教育专业人才培养目标定位模糊、课程设置未指向教育实践能力、教学内容与教学方法不能很好培养学生教育实践能力、教育实践环节有待改善。最后针对这些问题,提出了专科层次学前教育专业学生教育实践能力培养的几点思考,包括确定科学的人才培养目标,优化课程结构,改革教师教学方法,改善教育实践环节等。