本研究分别选取长春市某小学四、五、六年级学生90名,剔除无效问卷后,实得有效问卷235份,其中四年级85份,五年级69份,六年级81份;男生111份,女生124份。使用Smith欺负问卷小学版和自编自我展示策略调查表进行测查,发现结果如下:1.长春市内小学校园中,欺负现象不同程度的存在。不论是欺负还是被欺负,男生都显著多于女生,欺负与被欺负的人数比例随着年级的增长而增多。2.不同欺负类型的儿童所使用的自我展示策略有明显不同。欺负卷入儿童在表达性策略上明显比对照组儿童得分要高,在在恐吓、道歉、找借口、抨击、自我表彰这样的负性的保护性策略上,欺负组被试的得分要显著高于对照组被试,高于被欺负型被试。这说明了在小学高年级群体中,男生比女生更多的参与欺负行为,这也许是与我们的社会文化所定位的性别角色所决定的。欺负卷入组儿童比对照组儿童更倾向于向别人塑造特定的社会角色。