新世纪伊始,迎来了我国基础教育课程改革的全面实施。随着国家基础教育课程标准的颁布与实施,标志着我国基础教育已经迈入一个崭新的历史阶段。2001年7月,教育部颁布的《体育(1-6年级)体育与健康(7-12年级)课程标准(实验稿)》开始实施,标志着体育与健康学科的课程改革开始在全国重点实验区范围内实验推广。经过几年的试验运行,并于2005年10月开始全国范围推广新课程。辽宁省抚顺市是体育课程改革的实验区,经历了课程标准从实验期到全面推广的几个阶段,在实施过程中感到过困惑、经历了失败、也取得过成果,从陌生到熟悉的过程中取得了一定的经验。如果将这些过程和经历做出调查与分析,必将对下一步体育与健康课程改革的成功实施起到铺垫和启示作用。在此,本人在了解当前国内外体育教育课程发展趋势的基础上,结合了我国实施体育与健康课程改革的意义和必然性。从基层学校课程改革的现状入手,通过对本地区初中学校体育教育改革的现状调查,分析实施《体育与健康课程标准》以来的具体情况并进行较系统的总结和对策研究。本文采用问卷法、文献资料法、访谈法及网上查阅进行研究调查。考虑到全市初中二年级采用了课程改革后的新教材授课,并根据本地区具体情况及专家意见分层次选择了具有代表性的抚顺市40所初中学校的660名初中二年级学生和200名教师进行问卷调查与对策分析。经过信效度检验,确保调查结果真实有效。同时,在调查中又通过直接听课、参观调研、访谈有关方面领导等方式,获得了较为真实可靠的第一手材料。本次调查结合了抚顺市教育学院体卫部的调研工作,是在实施体育与健康课程过程中初次开展的一次较为系统、全面的基础调研,旨在为本地区基础体育与健康教育教学工作提供一定的参考意见。