随着新课程改革的不断深入,语文“综合性学习”作为一种新生事物融入到了语文教学体系之中。综合性学习的提出,是语文课程改革的一大特色,为语文课程注入了新鲜的血液。由于综合性学习能够为学生提供开放的学习空间,把学生从封闭的课堂学习状态,引入到社会生活之中,建构了动态、开放、自主、多元的学习环境,因此对学生的发展大有帮助。但是与语文教学中的其他课程形态相比综合性学习还是一个比较新颖的事物,无论是在教学模式的建构还是在教学实践的研究方面都还处于探索阶段,因此笔者认为对于这方面的研究是有必要的。本文具体由以下几个部分组成:第一章,主要是对新课程标准和人教版初中语文“综合性学习”的教材进行讨论分析,使广大一线教师更好的把握课标及教材的相关要求,并为下文的研究奠定理论基础。第二章,主要把农村初中语文“综合性学习”在教学实践作为研究对象,通过文献法、问卷调查法、案例分析法等研究方法,获取第一手资料,以了解当前初中语文“综合性学习”教学现状;并在自己的调查研究及借鉴他人研究成果的基础上,对语文“综合性学习”存在的主要问题及成因进行分析。第三章,主要是针对上述存在的问题,结合青龙县农村初中教学现状笔者提出了具体的教学改进策略。第四章,主要是对初中语文“综合性学习”的实施过程作了简单的论述,并对一个教学案例进行了简要的分析。