语文课程是母语课程,语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。高中语文在义务教育基础上更强调语文课程的育人功能,重视学生良好文化素质的养成。文化素养是语文素养的重要组成部分,中国传统文化是语文课程人文性落实在教学内容中的重要表现。而古代散文是传统文化的载体,古代散文教学则是进行传统文化教育的重要途径。目前高中语文教材中的传统文化内容表现得模糊、笼统,造成传统文化内容在古代散文教学中的泛化、虚化。因此,发掘整理高中古代散文中的传统文化内容,并依据课标要求选择适当的传统文化作为教学内容,对于提高学生的语文素养,彰显高中语文课程的育人功能具有重要作用。本论文以人教版普通高中语文必修教科书中的古代散文为蓝本,结合课标要求和素质教育相关内容,对教材中古代散文包含的传统文化内容进行梳理,以便在具体的古代散文教学中落实传统文化教育,实现语文教学对文化的传承,发挥语文课程的育人功能,真正使文化素质教育落到实处。本研究共有五个部分。第一部分是绪论部分,主要介绍本课题的研究缘起、研究意义、研究综述、核心概念界定、研究思路、研究方法。第二部分,高中古代散文以传统文化为教学内容的必要性。此部分重点研究高中古代散文何以选择传统文化作为主要的教学内容。依据有三方面:一是素质教育要求加强文化素养教育;二是传统文化素养是语文素养的重要内涵;三是古代散文中蕴含的丰富传统文化可以提升学生的传统文化素养。第三部分,高中古代散文中的传统文化分类。此部分以素质教育为依据,对高中古代散文中的传统文化进行了分类,把传统文化分为传统科学文化、传统品德文化、传统审美文化三类。第四部分,人教版高中古代散文中的传统文化内容分析。此部分在第三部分的基础上,按传统科学文化、传统品德文化、传统审美文化对高中古代散文中的传统文化内容进行了梳理分析,为下一章传统文化教学内容的选择提供基础。第五部分,人教版高中古代散文中传统文化教学内容的选择。此章是本论文的核心内容,以第四部分的传统文化内容为中心,兼顾学科特点和学生情况,对人教版高中古代散文教学中传统文化内容的选择进行了分析,并对每篇课文的传统文化教学内容提出了建议。本研究关注在高中古代散文教学中深入推进素质教育,践行《普通高中语文课程标准》中语文课程理念对学生语文素养的进一步要求。本研究通过多方面、分层次挖掘人教版高中语文必修教材中古代散文蕴含的传统文化内容,并结合学科特点和学生情况,对人教版高中古代散文中的传统文化教学内容进行梳理分析和选择建议,以期为改善高中古代散文教学提供参考。