自我概念是心理学研究的重要问题，特别是在人的一生的发展中起着不可忽视的作用。研究一首次翻译并使用了Wallace自我概念量表(简称WSCS)来测试高中生的自我概念。研究二是应用WSCS研究自我概念与应付方式的相关，研究三是应用WSCS研究自我概念与学业成绩的相关。 研究得到以下的发现： 1、WSCS的信度与效度良好，同时计算出中学生的简单常模。选取深圳市两所学校，共230名被试。另外，高中学生在WSCS上的得分经统计检验表明没有性别及年级的显著性的差异，普通中学与职业中学的分数略有不同，但并无显著性的差异。 2、自我概念与应付方式的策略上有不同程度的相关。选取深圳市两所学校，研究样本总数为240人。对所有被试的自我概念与应付方式的相关分析结果，发现自我概念与问题解决、退避应付方式有中等程度的显著正相关，与求助应付方式有较低的显著正相关。 3、自我概念与学业成绩之间没有相关。选取深圳市某两所中学，研究样本总数为249人。经过对自我概念和学业成绩的相关分析表明，自我概念和语文、数学、外语三科学业成绩之间没有相关。