随着学习汉语人数的不断增加,汉语学习低龄化的特点愈发的凸显。相对于研究较为深入的成人汉语教学,幼儿汉语教学研究更需要学者们的关注。笔者以2018-2019年在印度尼西亚八华学校幼儿园一年的教育实习为背景,教授3-5岁小班和中班幼儿汉语的经历为基础,初步探究了幼儿汉语教学的特点。本文共分为以下五大部分,第一部分,笔者先简单介绍了选题的来源、研究目的和研究意义,然后大致回顾了印尼及其他地区幼儿汉语教学研究现状,最后介绍了本文的研究方法;第二部分,笔者从师生、课程配置、教学内容对该园的教学现状进行概述;第三大部分也是本文的核心部分,笔者选取了汉语知识、汉语技能、课外活动教学这三方面典型的教学案例,呈现当下幼儿汉语课堂的真实情景,并针对案例进行分析和反思;第四部分,笔者针对教学现状、教学案例以及整个园内与汉语相关的活动进行反思,找出该园幼儿汉语教学优势以及继续修正的不足之处;最后一部分,笔者针对以上的教学现状提出了切实的建议。八华幼儿园作为印度尼西亚境内有名的汉语国际学校,其汉语教学当中存在的各种问题也正反映了一部分印尼幼儿汉语教学的现状,而笔者通过对该园汉语教学的分析以期对日后幼儿汉语教学提供借鉴。