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导通一体化卫星通信网MAC层机制研究
【出 处】
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西安电子科技大学
【发表日期】
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2021年01期
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期刊
初中阶段的物理课程具有抽象性,且具有很强逻辑性,所以在初中物理教学期间,老师要采取合理的教学方式养成学生核心素养,提升学生在物理课程学习期间的逻辑思维能力和实践探究能力。初中阶段的物理课程教学,老师需要灵活性地采取合适的教学手段,将学生的潜力挖掘出来,强化学生综合能力。本文将采取探究式教学与具体教学案例相结合,在具体教学期间分析应用的问题和注意事项,为初中阶段的物理老师教学提供实践参考。