双语教育在美国、加拿大、新加坡等国普遍开展,但由于国情不同,各国的双语教育目的不尽相同,教育模式也各有特色,其中以加拿大的浸入式双语教育尤为成功。当今,科学技术突飞猛进,国际交流与合作日趋紧密,学习并掌握英语越来越为人们所重视。目前,外语/汉语型双语教育在我国高等教育乃至基础教育领域有了长足的发展,幼儿园的早期浸入式双语教育实验正是在这样的背景下应运而生了。本研究采用理论研究和实证研究相结合的方法。在理论研究部分,介绍了浸入式双语教育的相关概念、主要类型、国内外开展现状和趋势,并讨论了浸入式双语教育的生理学与心理学基础。在实证研究部分,以苏州某幼儿园作为个案研究对象,以该幼儿园早期浸入式双语教育实验课题为基础,对幼儿园早期浸入式双语教育的实施进行分析,并就如何有效开展早期浸入式双语教育阐明观点。笔者认为,尽管目前幼儿双语教育还存在诸多实际问题,但它仍然不失为开展学前语言教育的一个有效途径。幼儿双语教育是一个必须依托经济发展,得到专家、幼儿家庭和政府的支持,乃至形成全社会共识,方能形成的教育系统,其发展和完善依赖于课程教材的设置、师资队伍和评价体系的建设,以及教学水平和管理水平的提高。