伯特兰·罗素（Bertrand Russell）是英国教育家、社会活动家。他在自己的一些著作里阐述了他对音乐教育的观点，总结自己的教育实践探讨了关于音乐教育的问题，提出了许多颇具特色的见解。他的音乐教育思想产生于传统教育向现代教育过渡时期，秉承了西欧新教育运动思潮中的一些合理内涵。尽管他的音乐教育思想还处于一个萌芽的状态，但是是深邃的，值得我们研究的。将罗素音乐教育思想进行深入研究，对于我们实施素质教育、推行创新教育不无启迪。　　论文分为三章。第一章通过采用文献分析法，在归纳和整理前人经验后，将罗素论艺术与政治的关系、罗素关于创作自由的见解以及罗素对艺术与科学关系的思考三个方面进行总结和梳理，对罗素的艺术思想进行深入探究。第二章根据研究罗素著作，整合相关资料数据，重点论述了罗素在音乐教育思想上较为关注且突出的五个热点，包括音乐教育中对自由价值精神的追求、音乐教育中的审美教育、音乐教育与美育及德育、音乐教育对音乐教育哲学的剖析以及音乐教育与儿童品格教育，对这五个方面展开详细论述。第三章针对罗素音乐教育思想的有效性，总结其在个体发展层面、社会发展层面以及教育发展层面的时代意义，进一步的为当今中国音乐教育的发展提出建设性意见。