数学教育研究认为,数学教育要重视“做数学”这一过程。而数学实验可以帮助人们实现“做数学”的设想。数学实验为学生提供充分的机会,让学生亲历建构的过程,逐步掌握认识事物、发现真理的方法,培养学生的创新意识,提高学生的数学素养。 本文从现代教育的思想和观点出发,从数学课堂教学改革的需要入手,以建构主义理论,“再创造”理论和主体教育理论作为数学实验教学的理论基础,分析了数学实验教学中各要素的特点,研究了数学实验教学的策略、过程及评价,并在数学教学中进行了实验研究。经过一学期的实验研究,通过调查和成绩统计分析,对数学实验教学进行了结论分析,主要得出以下几方面的结论。 1.数学实验教学有利于提高学生的数学学习兴趣。 2.数学实验教学有利于转变学生的数学学习态度。 3.数学实验教学有利于提高学生的数学学习成绩。最后,提出了应注意的问题和建议。