作为创造性思维的一种特殊形式,顿悟是一种非常重要的创造性思维。目前,心理学家已经对顿悟问题做了大量的研究,但对于其认知机制的探讨一直处于争论之中。科学界的很多发明创造都是科学家通过顿悟过程产生的,因此,对于科学发明领域的创造性研究也许更能揭示顿悟的本质。本研究在已有研究的基础上,选用科学发明创造问题作为实验材料,针对科学发明创造问题解决中的原型位置效应做进一步深入研究,探讨原型位置的作用原理,揭示原型启发的作用机制,丰富原型启发理论的研究成果,为人们创造性问题解决能力的提高和创造性思维的培养提供参考。本研究共有三个实验。实验一采用单因素被试内实验设计,自变量为原型位置,探讨原型位置对科学发明创造问题解决的影响,在验证问题解决存在原型位置效应的基础上,考察在原型激活上是否同样会出现原型位置效应。实验二采用2(原型位置:先原型和后原型)×2(有无标识:有标识和无标识)两因素被试内实验设计,探讨原型位置效应产生的原因,验证是否是由于原型位置不同导致了原型表征性质的不同而产生的。实验三在实验二的基础上,采用2(原型位置:先原型和后原型)×2(标识不同信息:标识特征性功能短语和标识科学方法词组)两因素混合实验设计,被试间变量为标识不同信息,被试内变量为原型位置,进一步探讨对于两种不同的信息,被试更突出表征哪种信息,而对于这种信息的突出表征更能解释原型位置效应的产生。研究结论:(1)在原型激活阶段出现了原型位置效应,后原型条件下的原型激活率高于先原型条件,即后原型的条件下更容易激活原型。(2)原型位置效应的产生正是由于对原型知识表征的不同导致的,在后原型的条件下,被试会突出表征原型中有利于问题解决的关键信息(“构造-功能”语句),使得问题比先原型条件下容易得到解决。(3)在后原型的条件下,被试会更突出表征原型关键信息中显示科学原理的科学方法词组,进而受到启发得出问题的解决办法。